(2)材料题
材料解析题不仅在历史试卷中占有重要的地位，而且在综合科考试中也是主要题型，如2004年以经济全球化和东北老工业基地的相关材料为依托进行命题，分值高达96分，可见不论是单科考试还是综合科考试，材料解析题都是重要的题型，同学们一定不要掉以轻心。
现在高考选择题的材料来源广泛，种类较多，主要有单一型材料解析题：如2001年广东、河南卷中的第33题；组合型材料解析题：如2001年江西卷中的第31、33题，2001年广东、河南卷中的第31、32题；图片型和图文混合型材料解析题：如2004年广东卷中的第26题，2004年上海卷中的第28题；辨析型材料解析题：如2003年上海卷中的第30题；图表型材料解析题：如2001年江西卷中的第32题，另外还有成文型和论证型等。
通过对历年来试卷的分析，材料题命题的特点有：①材料来源广泛。有来自教材上的，更多的是来自各类历史典籍、名人论著、地方史志、报刊杂志，甚至文学作品、民间传说、民间歌谣、艺术作品等。由于其来源广泛，一方面命题人在命题时有一个广阔的空间，能命出灵活多样的试题，另一方面又可以给学生答题创造出新情境，较好地考查学生的能力。②材料形式多样。如文字材料、图片材料、数据表格材料等，能从不同角度考查同学们分析问题、解决问题的能力。③信息量大。试题所给材料中既包含有效信息，又包含无效信息，所给的信息量远远多于答题所需的内容，这一方面考查同学们的阅读能力，另一方面又要求同学们具备对大量的信息进行概括归纳，对提供的信息去粗取精、去伪存真，最大限度地提取有效信息来解决问题的能力。④设问灵活，观点新颖。由于以材料作为命题的依托，所以材料解析题的设问具有灵活性和多变性，可以从不同的侧面和角度设计试题，同时便于由浅入深、由表及里、由易到难，便于打开考生思路，真正考查出考生分析问题、解决问题的能力。同时材料题还可以使学生通过对材料的分析，得出一些教材上没有涉及的观点，或者对教材上的一些落后的或不准确的观点进行修正和补充。⑤全方位考查考生的能力。可以考查考生的阅读、分析、归纳综合、语言表达以及运用历史唯物主义观点解决问题的能力。由上可知材料解析题真正使历史试题由知识立意过渡到了能力立意。
在2002年版的《全日制普通高级中学历史教学大纲》中明确规定了历史教学目的是培养学生的创造性学习能力，增强学生自主学习和探究的能力，培养学生收集和整理资料的能力，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力，发展学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。而材料题对考生能力全方位的考查，正体现了这种要求，所以将继续作为高考的重要题型长期存在，成为相对稳定的传统题型。同时通过对近几年材料解析题的分析也可以看出，材料题的难度趋于平稳，灵活性、开放性成为其主要特点。另外，材料题同现实的联系更加紧密。
